淄博高新区南营中学 张福强

　脱离社会现实的教育改革往往由于问题层出不穷而朝令夕改，这种"改革"成本最终要由学生承担。从根本上说，只有学校确实成为一个独立的教育单位而不是行政体系中的一个"行政单位"，才有真正为"素质教育"而废除考试的条件

教育制度、体制的任何改革变化，受影响最深、最直接的"当事人"莫过于学生。教育是"百年树人"的事业，事关重大，因此有关制度、体制的变化一定要慎之又慎。因为举措一旦失当，哪怕只有"短短几年"，但对受影响的那一茬学生而言则很可能是"贻害终身"。 　　 　　几年前，当北京市刚决定实行小学升初中电脑派位时，我就多次撰文指出，由于中国的教育格局在相当长的一段时间内不会有根本性变化，高等教育和中小学的优质教育长期将属于"稀缺资源"。如何分配这种稀缺资源，是任何教育体制的"制度设计"都要解决的重要问题，更是我国教育"制度设计"的一个基本背景。 　　 　　"电脑派位"的初衷确是为减轻中、小学学生的学习负担而进行的入学改革，但在实际中，凡有权力有关系者，子女统统成为"择校生"，广大没有关系、权势的家长也想尽一切办法"拉关系"交钱，让自己的孩子"择校"。 　　 　　之所以要拉关系是因为"择校"严格说并不合法，所以如果没有"关系"，有钱也交不上，用广大家长的话说就是"想交这几万块钱还要求爷爷告奶奶"。由于择校费并不是公开的明码标价，根据"关系"的亲疏、权力的大小决定"择校费"的多少，少则几千元，多则好几万甚至十万元。在这种"运作"过程中，必然充满了惊人的黑幕，滋生出严重的腐败。更严重的是，这种政策实际上剥夺了贫寒人家子女原本凭考试的"高分"就能享受优质教育的权利。几年的实践证明笔者"不幸言中"，电脑派位弊端暴露无遗，所以广大家长不禁发出"还是考试好"的感叹。 　　 　　面对此种情况，有关部门最近决定可以不再坚持"电脑派位"作为主要方式，而实行"多元化"选拔方式，但这种"多元"却又规定必须把考试排除在外。其实，这种"多元"将使学生、家长更加茫然。 　　 　　因为在学生、家长与学校、主管部门的"交易"中双方拥有的信息是不对称的，这种不对称将造成了交易双方的利益失衡。学生及其家长对入学信息的了解总不如学校及其主管部门，因此校方总可以凭借信息优势获得种种额外利益，损害学生和家长的利益。所以，减少"信息暴利"是维护资源分配公平有效的基本措施。而标准越是简单明了，如以考分为准，信息不对称的程度越小，选拔过程将越公平；标准越是复杂"多元"，信息不对称程度越大，选拔过程将越不公平。 　　 　　平心而论，教育主管部门如此制定政策的出发点肯定是为了纠正考试之弊，而非成心要"扩大信息不对称"，立意不可谓不善。但揆诸历史，立意善良的政策因脱离社会现实而在贯彻实行中屡屡碰壁、甚至适得其反比比皆是。而公立中学之间教育水平、教学条件的差别之大令人瞠目，学校实际是教育行政主管部门主管下的一个"行政机关"，社会监督仍很薄弱，各种腐败屡禁不止......这种社会现实将使除考试以外的其他选拔方式问题更多。 　　 　　很明显，教育的根本症结并不在教育本身，而在社会结构与体制。没有相应的社会、政治体制变革，教育很难进行根本性变革，也很难真正实行素质教育，如果强要教育"单兵突进"进行剧烈变革只会使问题更加严重。 　　 　　我们当然应该追求"更好"，但首先必须防止"更坏"。因为教育与社会是一个密不可分的整体，不能脱离社会就教育改教育，素质教育实际是一个社会工程，教育体制的重大改革需要社会结构的巨变与之相配，教育的改革实际是牵一发而动全身的全面变革。从根本上说，只有学校确实成为一个独立的教育单位而不是行政体系中的一个"行政单位"，对权力进行制约和监督的政治体制改革取得实质性进展之后，才有真正为"素质教育"而废除考试的条件。 　　 　　现在各种"教改"措施不断出台，而脱离社会现实的改革往往由于问题层出不穷而朝令夕改，这种"改革"成本最终要由学生承担，学生事实成为政策实验的"白老鼠"。为了使教育改革健康发展，学生真正成为改革的受益者而不是"实验品"，教改的规划和制度设计应该更加慎重缜密，切忌匆忙，改革的时间、进度、步骤，尤其是与社会的"契合度"，必须通盘考虑。由于教育改革与千家万户的利益紧密相涉，所以任何重大措施的出台，都应经过广泛的公共讨论。 　　 　　其实，教育本来就是公共事业。 　　　　　 　　教育制度、体制的任何改革变化，受影响最深、最直接的"当事人"莫过于学生。教育是"百年树人"的事业，事关重大，因此有关制度、体制的变化一定要慎之又慎。因为举措一旦失当，哪怕只有"短短几年"，但对受影响的那一茬学生而言则很可能是"贻害终身"。 　　 　　几年前，当北京市刚决定实行小学升初中电脑派位时，我就多次撰文指出，由于中国的教育格局在相当长的一段时间内不会有根本性变化，高等教育和中小学的优质教育长期将属于"稀缺资源"。如何分配这种稀缺资源，是任何教育体制的"制度设计"都要解决的重要问题，更是我国教育"制度设计"的一个基本背景。 　　 　　"电脑派位"的初衷确是为减轻中、小学学生的学习负担而进行的入学改革，但在实际中，凡有权力有关系者，子女统统成为"择校生"，广大没有关系、权势的家长也想尽一切办法"拉关系"交钱，让自己的孩子"择校"。 　　 　　之所以要拉关系是因为"择校"严格说并不合法，所以如果没有"关系"，有钱也交不上，用广大家长的话说就是"想交这几万块钱还要求爷爷告奶奶"。由于择校费并不是公开的明码标价，根据"关系"的亲疏、权力的大小决定"择校费"的多少，少则几千元，多则好几万甚至十万元。在这种"运作"过程中，必然充满了惊人的黑幕，滋生出严重的腐败。更严重的是，这种政策实际上剥夺了贫寒人家子女原本凭考试的"高分"就能享受优质教育的权利。几年的实践证明笔者"不幸言中"，电脑派位弊端暴露无遗，所以广大家长不禁发出"还是考试好"的感叹。 　　 　　面对此种情况，有关部门最近决定可以不再坚持"电脑派位"作为主要方式，而实行"多元化"选拔方式，但这种"多元"却又规定必须把考试排除在外。其实，这种"多元"将使学生、家长更加茫然。 　　 　　因为在学生、家长与学校、主管部门的"交易"中双方拥有的信息是不对称的，这种不对称将造成了交易双方的利益失衡。学生及其家长对入学信息的了解总不如学校及其主管部门，因此校方总可以凭借信息优势获得种种额外利益，损害学生和家长的利益。所以，减少"信息暴利"是维护资源分配公平有效的基本措施。而标准越是简单明了，如以考分为准，信息不对称的程度越小，选拔过程将越公平；标准越是复杂"多元"，信息不对称程度越大，选拔过程将越不公平。 　　 　　平心而论，教育主管部门如此制定政策的出发点肯定是为了纠正考试之弊，而非成心要"扩大信息不对称"，立意不可谓不善。但揆诸历史，立意善良的政策因脱离社会现实而在贯彻实行中屡屡碰壁、甚至适得其反比比皆是。而公立中学之间教育水平、教学条件的差别之大令人瞠目，学校实际是教育行政主管部门主管下的一个"行政机关"，社会监督仍很薄弱，各种腐败屡禁不止......这种社会现实将使除考试以外的其他选拔方式问题更多。 　　 　　很明显，教育的根本症结并不在教育本身，而在社会结构与体制。没有相应的社会、政治体制变革，教育很难进行根本性变革，也很难真正实行素质教育，如果强要教育"单兵突进"进行剧烈变革只会使问题更加严重。 　　 　　我们当然应该追求"更好"，但首先必须防止"更坏"。因为教育与社会是一个密不可分的整体，不能脱离社会就教育改教育，素质教育实际是一个社会工程，教育体制的重大改革需要社会结构的巨变与之相配，教育的改革实际是牵一发而动全身的全面变革。从根本上说，只有学校确实成为一个独立的教育单位而不是行政体系中的一个"行政单位"，对权力进行制约和监督的政治体制改革取得实质性进展之后，才有真正为"素质教育"而废除考试的条件。 　　 　　现在各种"教改"措施不断出台，而脱离社会现实的改革往往由于问题层出不穷而朝令夕改，这种"改革"成本最终要由学生承担，学生事实成为政策实验的"白老鼠"。为了使教育改革健康发展，学生真正成为改革的受益者而不是"实验品"，教改的规划和制度设计应该更加慎重缜密，切忌匆忙，改革的时间、进度、步骤，尤其是与社会的"契合度"，必须通盘考虑。由于教育改革与千家万户的利益紧密相涉，所以任何重大措施的出台，都应经过广泛的公共讨论。 　　 　　其实，教育本来就是公共事业。

上周有幸在张店三中多媒体教室听了市教研室组织的说课比赛，感觉收获很大。

给我影响最深的是来自淄川实验中学的一位老师和高青的老师。他们制作的多媒体课件精美实用，而且在说课过程中，讲教材分析、教学目标（情感目标、能力目标，知识目标）、重点难点，教学过程交代的清清楚楚，仅从说课上来看，课堂就非常精彩。

 

 

我任教的初二年级共四个班，其中二班学生最为活跃，但是成绩也不见起色。提起"活跃"我指得是课堂气氛，情况往往是这样的：当老师讲完一句话后，下面同学们就会自动发言，有许多话给你接上，弄得你是哭笑不得，当然里面不乏有理之言。例如今天我上课伊始，就宣布要将上周讲过的东西测试一番，刚问了一句：不知道同学们对上周内容掌握得怎样了？下面就有一句响亮的"VERY GOOD！！"然后是哄堂大笑。诸如此类的现象有过多次。但事实上这个班的成绩比较糟糕，班里的同学没有形成一种严肃的学习风气。活泼是好事，但如果太过就适得其反，使学习效率下降，我也曾多次向改变这个现象却一直没有根本性的好转。看来我得求助于他们的班主任了！:)

大学过后，校园被冰雪覆盖，为了给全校师生创造安全的校园环境，避免因路滑而出现危险，初四同学和老师一起动手将南营中学教学楼楼梯和校内道路一一清扫干净!

最近我带领初三同学在机房上机，准备的内容是指导同学们在163网站申请免费电子邮箱。

但是一开始许多同学就遇到了困难：通行证名称总是不过关。我只能耐心地告诉他们如何使用一些小技巧来尽快地使自己的用户名获得许可。后来有部分同学申请成功却不知如何登陆自己的邮箱。登陆后的同学则不知道下一步如何.......

这种种情景使我感慨颇多，以往的上机课，一般的操作同学们都能无师自通，而且做得很欢，但是遇到类似申请电子邮箱类的操作，同学们多数都不顺利，我应该在此前先给同学们上一堂理论课，详细地把申请电子邮箱的步骤讲述清楚。或许就不会出现这诸多问题了。

我迷上了F1赛车

今年来F1的影响力逐步提升，与足球、篮球并称全球三大运动，F1在各大媒体上频频暴光。在这种熏陶下，我也迷上了F1赛车。

我喜欢F1赛车在赛道上风驰电掣般的闪电速度；喜欢F1赛车娇小灵巧的独特造型``````F1给人以闪电之美，刺激之感受。我是在去年迷上了F1赛车。此前由于我非常喜爱三大球运动，所以每天都要收看《体育新闻》，从而了解最新的体坛动态。在一次偶然机会下，我听到播音员隆重的宣布："F1本赛季结束，舒马赫夺得个人第五次车手总冠军"的时候，我被场上的气氛所感染，被舒马赫的精湛车技所折服。

今年F1又多了我这个13岁的中国小车迷。我对F1相当了解。比如说车王舒马赫出生在德国汉堡，35岁，效力于意大利法拉利车队等等。

我对F1的痴迷程度不亚于足球。平日里，我和朋友们畅谈F1。比如说，舒马赫本赛季能否夺冠；谁是舒马赫夺冠路上最大的障碍等。在平时上学放学的路上玩飞车时，我和几个朋友时常还会拿出几个F1高手的名字放在自己的头上，进行短距离狂奔。虽说在公路上还是危险了点。但是管不了那么多了，谁叫我们这么喜欢F1呢！记得前几天直播F1美国站的比赛时，由于是午夜时分，所以我就没那口福了。只好看《体育新闻》吧！第二天中午一放学，我马上收拾东西，然后立即飞奔到楼下，骑上自己的"F1赛车"狂奔于回家的路上。面对着被我超过去的行人，自己终于明白了F1的快乐之处，就像感到自己是舒马赫一般的高兴。十分钟后，我以超人一般的速度飞回到家里马上打开电视机，把频道换成CCTV——5，当听到播音员说："舒马赫获得美国站冠军，有望再次登顶"的时候，我高兴的差点跳起来，脑海中浮现出F1紧张撕杀、舒马赫再次登顶的画面。"喂，你看你的头发```````"没等奶奶把话说完，我便飞奔到镜子旁，一看，哇，简直不堪入目。直竖的头发是风驰电掣的最好见证。

朋友，F1的魅力无穷，大家都来为F1添上一份力。因为明年在上海也要举行F1比赛呢！

学生日记

2月10日多云张辉

最后一次见到"小船"是在正月十五元宵节下午。刺骨的寒风没有隔断我们炽热的情谊，彼此之间都保留着那颗真诚的心。又是几天不见，思念之情越发猛烈。篮球场上没有了投"三分"的小船；足球场上不见了拔脚怒射的小船；课间没有了那认真学习的小船``````一幅幅令人难忘的画面随着他的转学而变成泡影，从此七二又缺少了一位德才兼备的才子。

想当年由弗朗西斯（杨泽）、加内特（小船）、诺维茨基（王达）、邓肯（刘树伟）、科比（我）所组成的"七二梦之队"曾独领风骚，威震篮坛。凡是听过小船之名号的人无不感到惧怕。因为小船的三分球便足可以挑落一只五人之队。而这一切的一切将会永远成为历史，因为，他走了``````如今，小船离开已有些时日了，也许在那边的另一个世界里，他又找到了知音。但我相信，他不会忘掉科比，不会忘记自己的老师，更不会忘记带给他快乐的七二。

2月25日   晴   滕薇

今天的美术课，老师教我们水墨画。课前同学们兴致勃勃的准备，很有大画家的气派，似乎每个人心里都想着：虽然本人对水墨画一窍不通，但怎么着也不能让你看出来我是个外行呀！

老师进来了，在黑板上贴了一张纸，复习完上节课的知识后就开始学画。老师在黑板的纸上边画边给我们讲，我们个个看得目瞪口呆，要不是我们亲眼看着老师画，真不知道老师笔下怎样生出的花，但即使看了，我们也模仿不来。

老师让我们自己画，可恨那不争气的笔，怎么也画不出像老师画得那样的菊花。唯一一个相似点就是我们俩的菊花都是用墨画外形的。菊花的外形形状不对，叶子的形状不对，就连墨色的深浅都不对。

最后交作业时，我手捧着一张纸，纸上是许多个不规则的几何图形

2月4日   晴

今天星期三——大扫除，下课铃一响，我们就蜂拥着抢扫帚，历史老师把我们叫回原位说老毛病改不了，老师说下课才能下课，历史老师前脚刚从前门出去，我们后脚就从后门蜂拥出去，好不容易狂奔到楼下却忘记干记号卫生区，几个女同学说在我们原来卫生区左边，我们就去干，干了一会儿，这块领土原来的主人们又回来跟我们说干错了，我们这又回去干，又一会我们我们组长说干左边，这样我们又要回去，这样来回折腾几次，我的一个头两个大，幸好我们那班主任来指点迷津，这可真是一语惊醒梦中人呢！我们又得回去干，这边我们已经干完了，很不甘心，到我们原来卫生区一看，原来他们也帮我们干完了，我心中的结结开了，检验一遍就到教室写作业去了。

    随着网络的普及和网吧的"遍地开花"，的确出现了一些值得注意的问题。但是，有些事情其实并非网络惹的祸。互联网上是有一些不健康的内容，但是，在目前的情况下，不健康的书籍和光盘是否比不健康的网上图片更难搞到呢？对网络发展中一些负面的东西，我们不应回避，但也不必过分夸大，草木皆兵。媒体经常报道由"网聊"引发的刑事案件，女学生被骗了，男学生被抢了，好像网络世界里充满了居心叵测的人。其实，那种极端的事情在网络人群中能占多大比例呢？即使在那些由网上聊天引发的刑事案件中，网络也不过是被犯罪分子利用，在受害人警惕性不高的情况下充当了他们骗人的媒介而已，仅仅归罪于网络是不公平的。?

     对课业繁重的中学生来说，网上聊天以及网络游戏表面上的确意义不大，但是，我们却不应该以此为理由禁止他们去网吧。目前，家庭电脑普及率尚不是很高，不少学生正是通过网吧，由聊天、游戏入门，初步接触和了解网络的。当前，青少年学生对网络的接触实际上不是太多而是太少，学生们上网的时间是没法和他们下"题海"的时间相比的，而农村一些学生连电脑都没见过，更不用说上网了。我们可以采取多方面的措施引导学生利用网吧做一些更有意义的事情，但决不应像有些人主张的那样将网吧一关了之。?

     网络的确应该规范，但不应由此便否定网络的发展、普及。凡事不是都讲主流吗？如今是网络时代，网络的作用不可估量，互联网的发展尤其是它在青少年中的普及绝对是一件利远远大于弊的事情。中学生接触网络很有必要，也很有意义。而网吧对互联网的普及又起着不可替代的作用，这一点也是无法否认的。



    黑网吧在一些地方蔓延，已经成为一个不可忽视的社会问题，以至某市有些家长，使出了聘请"私人侦探"管孩子的下策，真是令人叹息。

     黑网吧之黑，主要有两点，一是非法经营赚黑钱，二是提供恐怖、黄色等有害内容的电子游戏。后者对青少年的毒害更为恶劣，更具有腐蚀性。

    黑网吧早已被有关部门宣布为非法，对黑网吧的取缔、联合整治等行动也时有推出。为何黑网吧屡禁不止？主要是一些地方对黑网吧的治理"断断续续"一阵风，或者管理职责不明，部门之间互相扯皮，推诿塞责，这就给了黑网吧可乘之机。为此，必须从建章立制入手，建立对网吧的长效管理机制，用法规和制度规范网吧经营。不仅要制裁黑网吧，对正常营业的网吧也要加强管理。同时，还要研制和推广相关技术软件，屏蔽网上不良内容，加强"网络文明工程"的建设力度，在全社会形成文明上网的风气，在文明经营中促进网吧健康发展。


    互联网是现代社会文明的强大支柱之一，也是学生学习知识、收集信息、扩大视野的得力工具。我们在讲互联网的负面影响时，不能否定它巨大的作用。问题是当互联网迅速展开一个虚拟世界时，孩子们似乎猝不及防，没有作好应对的准备。

   简单的"禁"，不是解决问题的办法。有个故事说，一位哲人在指导年轻人如何走路时，一会儿说不能朝左，一会儿说不能朝右，唯独没有告诉年轻人到底该怎么走。静下心来想想，关于上网，我们除了一味指责孩子沉湎于此之外，还教过孩子什么？看来，必须找出一套新的办法，来教育我们的孩子如何正确地使用网络，如何认识网上交友、聊天，如何对待电子游戏中的刺激场面，以及如何从虚拟世界回到现实世界。只要成年人能够客观地、正确地引导，相信大多数青少年还是能够正确地对待这一新鲜事物的。事实上，国外有些学校已经开设媒介素养教育课程，专门帮助中学生认识、使用包括互联网在内的大众传播媒介。

    一些中学生讲，在刺激的虚拟世界中，他们可以得到现实世界中无法得到的放松和宣泄。面对互联网这个"虚拟世界"，生活在现实世界的家长，除了正确引导孩子上网之外，还应悉心关怀青少年的内心世界。

山东淄博高新区南营中学在组织学生到机房上机时，发现许多鼠标由于使用时间较长，鼠标内部的污垢较多，微机教师便带领学生自己动手，给自己所用的鼠标"大扫除"，先是由老师将鼠标底部螺丝拧下，然后由同学们将鼠标内部的污垢清理干净。这样做一是让大家能有更好的硬件环境，二是锻炼了学生们的动手能力，再也不用像以前那样一遇到鼠标不灵活的情况就束手无策。

忆苦思甜，实在已成为一个悠久的习惯，所以常常会看到，算来与我同龄的年轻父母，为孩子买下装璜精美的迪斯尼动画套装，同时告诉那欢喜雀跃的娃娃："我们小时候哪有这些东西，你们可比我们幸福多了！"



　　是的，从前是没有，但是，我们真的就短少了幸福吗？


　　没有焰火的夜晚，我们会因为只看到星空而感到遗憾吗？我们似乎错过了宫崎峻和沃特·迪斯尼，但是，我们的童年似乎也没有消磨成黑白两色，依然是缤纷和明艳，依然是感动与激荡，我们并不像自己想象得那样贫乏，也并不像自己回忆中那样孤单。


　　有朋友觉得，小时候看到的木偶剧动画片，总是在强分善恶，宣讲教条，除了长工斗地主，就是白兔战灰狼。他说得不错，但是，在善恶之间，谁不希望能够明 辨？偶尔我们也学学大灰狼的咆哮，县官的骄横，但是我们小小年纪也就知道，以富贵骄人，以权势欺人，以诡计困人，终究会是什么下场。我们喜欢看到巴依老爷 被阿凡提气晕倒地，这结局虽然千篇一律却让我们安心，要是有一次我们发现巴依老爷以胜利告终，我想那一刻我们才觉得分外郁闷。因为那还是一个财商淡漠的时 候，我们不懂得穷爸爸该当疏远，富爸爸不可怠慢。


　　我们还记得那些飞禽走兽与我们相伴入梦的时光，每一种动物都是一种品德，善良与无私我们还都不曾质疑，而我们也慢慢就有了点善良，有了点无 私。看了清澈的《小蝌蚪找妈妈》，我们不会再去啃油炸田鸡腿；看过了毛绒绒的《猴子捞月》，我们也就不会相信，居然有的地方人们喜欢啜食猴脑，妄称进补； 看过了《海力布》，我们也就相信，原来一个人真的可能拯救好多好多人，只要他在关键的时刻，做出正确的选择......


　　夏令营时，我们不怕在森林边徜徉，因为我们看过《熊猫百货商店》，我们知道这林子住的都是讲道理有公德的好顾客，没有谁准备对我们爪牙相噬；放学回家的路上若遇风雪，我们也不会担惊受怕，我们知道只有在这样的时候，我们才能遇见肯陪我们做游戏的《雪孩子》......


　　但是，真正能够划过童年星空，让我们目眩神摇的，还是那一个十万八千里的筋斗云，我们记住了一个和尚的法号，叫做悟空，我们也知道有一个姓氏 非常荣耀，那就是孙，孙悟空的孙！大圣，我们几乎不能奢望与你为友，虽然后来在许多儿童读物中，你带我们游览过未来，也周游过世界。但我们还是更记得《大 闹天宫》的他，他敢偷玉帝的珍馐美味，九天之上原来到处存着他一个猢狲的零食。他醉了，神仙哭了，他笑了，神仙恼了，他走了，神仙来了，他战了，神仙败 了......那时候我们还没读过《西游记》，自然也就不太了解什么是五行山，什么又是紧箍咒，感谢万老爷子他们将故事如此剪裁，让我们没看见多少英雄落难，小小 心灵里领略的尽是意气风发。


　　于是我们继续巡行动画世界，我们以为只要闹了就是这样辉煌的结局，直到我们遇见《哪吒闹海》。虽然《大闹天宫》里面的哪吒，是个捉拿大圣的少年爪牙， 成事不足败事有余，但是现在我们知道那是误会，这个与我们年纪相仿的孩子，他自己也是个英雄，怎么会真心来对付英雄的大圣，说不定是想趁乱助他逃走！就这 样我们随他披挂上阵，看他征空闹海，直到哪吒的父亲，陈塘关总兵李靖大人，他能够逼得自己的儿子走投无路，只为要他向老朽的龙王赔罪。最后，我们看到了童 年岁月中最英武惨烈的一幕，哪吒割肉剔骨。将骨肉还给双亲，他就这样流着淋漓的少年血，离开这个倾斜的世界！后面当然还有复活、凯旋的结局，但是一切已经 来不及了。


　　因为，我们从那一刻开始长大，匆匆长大，再不回头的长到了如今。